Историк: Бесконтрольное использование соцмедиа негативно воздействовало на детей

В эпоху, когда социальных сетей не существовало, у школьников был целый ряд неоспоримых преимуществ. В тот период учащиеся и студенты уделяли значительно больше времени научным изысканиям, проводили собственные исследования и собирали информацию из множества разнообразных источников.

Об этом Oxu.Az сказал историк-исследователь Интигам Асадов, комментируя новые инициативы по регулированию доступа детей к социальным сетям.

Он подчеркнул, что раньше дети, формулируя мнение по какой-либо теме или готовя письменную работу, не ограничивались одним источником, а обращались к различным книгам, энциклопедиям и научной литературе.

«Этот процесс развивал их исследовательские способности, логическое мышление и аналитический склад ума, способствовал повышению интеллектуального уровня. Чтение литературных произведений и исторических источников расширяло кругозор человека, обогащало словарный запас и создавало условия для усвоения новых выражений и оборотов речи. Походы в библиотеки были неотъемлемой частью той эпохи. Человек, часами работавший в читальном зале, учился не только терпению — он формировал свои мысли и модели поведения.

Готовясь к урокам, школьники не ограничивались одним учебником, а привлекали дополнительные источники. Это положительно влияло как на развитие ораторских навыков, так и на совершенствование письменной речи. В те времена люди привыкли искать, трудиться, прикладывать усилия. Книга для них была настоящим сокровищем. Читая, они приобретали новые знания, сталкивались с разнообразной информацией и всё глубже развивали своё мышление. Вместе с тем нельзя отрицать и положительные стороны социальных сетей. Они обеспечивают оперативный доступ к информации, облегчают коммуникацию и помогают людям во многих сферах жизни», — сказал эксперт.

Интигам Асадов подчеркнул, что лёгкость получения готовой информации ослабляет у людей навык самостоятельного исследования.

«Что касается искусственного интеллекта, то и на этих платформах встречаются неточности и ошибки, поэтому полученные данные необходимо проверять по надёжным источникам. С точки зрения изучения предмета истории я не вижу серьёзного научного преимущества социальных сетей. Социальные медиа не обогащают человека в научном плане — напротив, во многих случаях они приучают к потреблению готовой информации.

Я являюсь автором семи книг по истории Азербайджана, и моё наблюдение таково: когда студентам и школьникам даётся какая-либо тема или сценарий, вместо того чтобы самим провести исследование, они напрямую обращаются к программам ИИ. В результате ослабевают навыки исследования, сопоставления источников и самостоятельного мышления. Я считаю, что предлагаемое правило ограничения использования социальных сетей детьми до 16 лет окажет положительное влияние на их жизнь», — отметил он.

По словам исследователя, до настоящего времени бесконтрольное использование социальных медиа во многих случаях негативно воздействовало на детей.

«Надеюсь, что данное регулирование в будущем поможет предотвратить эти негативные последствия. Сегодня дети и подростки воспроизводят в повседневной жизни модели поведения и выражения, которые они видят в социальных сетях, особенно на платформах коротких видео. Порой такой контент превращает в норму насилие, грубое поведение и криминальные наклонности. Я полагаю, что одним из факторов, способствующих росту негативных поведенческих проявлений и правонарушений среди школьников, является именно бесконтрольное использование социальных медиа. Когда мировоззрение и мышление ребёнка ещё не сформированы полностью, социальные сети оказывают серьёзное воздействие на его сознание. Именно поэтому возрастные ограничения и родительский контроль в этой сфере должны считаться жизненно необходимыми», — резюмировал Интигам Асадов.